El ministro para la Educación Universitaria, Ricardo Sánchez, ha defendido enérgicamente la reciente supresión de las evaluaciones internas o diagnósticas como requisito de admisión en las universidades públicas de Venezuela.
Esta determinación, adoptada por el Consejo Nacional de Universidades (CNU), surge como respuesta a reiteradas denuncias sobre supuestas ventas ilícitas de cupos dentro de diversas casas de estudio.
En declaraciones ofrecidas al portal La Iguana TV, el Ministro Sánchez manifestó: «Lamentablemente, nos hemos encontrado con episodios como estos. Siempre exhortamos a autoridades universitarias, decanos, estudiantes y docentes a que hagan un mayor esfuerzo en combatir estas prácticas que no representan el espíritu de la universidad venezolana.”
Esta trascendental decisión implica que, de ahora en adelante, todos los aspirantes a la educación superior deberán inscribirse exclusivamente a través del Sistema Nacional de Ingreso (SNI), una plataforma administrada por la Oficina de Planificación del Sector Universitario (Opsu).
Esta acción forma parte de lo que el Ejecutivo describe como una reforma profunda del sistema de educación superior del país.A pesar de las críticas manifestadas por varias instituciones académicas, el Ministro Sánchez ha insistido en que esta medida no menoscaba la autonomía universitaria.
El Ministerio de Educación Universitaria sostiene que el nuevo sistema de acceso garantizará la oportunidad de cursar estudios superiores a los aproximadamente 350.000 bachilleres que egresarán durante el presente año escolar. Bajo este esquema, los estudiantes que ostenten un promedio de 20 puntos tendrán la libertad de seleccionar cualquier carrera y universidad como su primera opción.
Asimismo, aquellos con un promedio de 19 puntos, junto con los cinco mejores promedios de cada liceo público y los tres mejores de cada colegio privado, podrán optar entre sus tres primeras preferencias.
Adicionalmente, la cartera ministerial ha asegurado que se concederá prioridad a estudiantes de comunidades indígenas, jóvenes con discapacidad y bachilleres en situación de vulnerabilidad socioeconómica, con el fin de establecer una distribución de cupos más equitativa y justa.
En este contexto, se anticipa la creación de nuevas opciones académicas en sectores estratégicos como la ingeniería, la salud y la educación especializada, áreas consideradas vitales para el progreso nacional por el despacho educativo.
